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如何对高年级学生进行阅读方法的指导 1、②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。2、面对这些挑战，教师们应立刻行动起来，有计划、有步骤、有目的的对学生进行课外阅读的指导，落实《新课标》对学生提出的阅读要求，提升课堂教学的实效性。教师们需要根据学生的兴趣和需求推荐合适的书籍，激发他们阅读的热情，并指导他们掌握正确的阅读方法。
如何对高年级学生进行阅读方法的指导
1、②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。
2、面对这些挑战，教师们应立刻行动起来，有计划、有步骤、有目的的对学生进行课外阅读的指导，落实《新课标》对学生提出的阅读要求，提升课堂教学的实效性。教师们需要根据学生的兴趣和需求推荐合适的书籍，激发他们阅读的热情，并指导他们掌握正确的阅读方法。
3、阅读是关键我建议在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍，课上讲这类题时由于时间关系和孩子阅读速度的关系通常是孩子自己指读1-2遍，在听我读一遍），再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。
4、指导学生养成利用零碎时间阅读的习惯。指导学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。指导学生养成“读说结合”的习惯。指导学生养成用“心”读书的习惯。掌握科学的阅读方法 精读与略读相结合。交流与讨论相结合。推荐优秀的课外读物 与课文内容密切相关的读物。中外名著。
